Pien Tje

Het nieuwe jaar begint zoals zovele onderwijsjaren eindigen. Met rapporten, cijfers en analyses. Met aangescherpte kaders, nieuwe kerndoelen en opnieuw geformuleerde adviezen over wat het onderwijs zou moeten zijn. De richting wordt weer vastgesteld — meestal ver boven de klaslokalen waar onderwijs daadwerkelijk plaatsvindt. En ondertussen staat daar de leraar. In de klas. Tussen echte leerlingen, met echte vragen en echte onzekerheden. Leraren die zich proberen te verhouden tot een landschap...

Wat gebeurt er als we naar kunstmatige intelligentie kijken zoals we ooit naar kunst keken? Ergens in de geschiedenis is er een moment geweest waarop mensen voor het eerst begrepen dat kunst niet simpelweg een kopie van de werkelijkheid was, maar een menselijke manier om de wereld te vangen, te vormen en te bevragen. Plato wantrouwde die nabootsing nog, hij vond kunst een kopie van een kopie: de wereld zelf was voor hem al een afschaduwing van de ideeën en kunst dus slechts mimesis van een...

Er klinkt al langere tijd een stevige roep om verandering in en rondom het onderwijs. Het curriculum zou verouderd zijn. De vakken versnipperd. De resultaten onder druk. Kerndoelen te narratief geformuleerd en de aansluiting op de samenleving onvoldoende. In rapporten, beleidsstukken en debatten keren dezelfde zorgen terug: het onderwijs moet eigentijdser, samenhangender en relevanter worden. Zo signaleert Inspectie van het Onderwijs dat de kennis en vaardigheden rond burgerschap...